中国知网查重入口–医疗美容技术专业调研报告

2017-07-31 作者:小编

中国知网查重入口--医疗美容技术专业调研报告

通过调研了解当前我国美容行业发展趋势及相 关政策法规,从而探索医疗美容技术专业在医疗美 容行业中的发展空间,确定专业发展方向;了解当前 我国美容行业对医疗美容技术专业人才的需求状 况,结合毕业生就业状况,明确医疗美容技术专业的 专业定位,修正专业人才培养规格和培养目标;了解 当前我国美容行业从业人员的可持续发展需求及同 类院校相关专业的建设水平,探索医疗美容技术专 业人才培养的新模式,完善课程体系,制定专业建设 相关标准,提升毕业生质量与市场竞争力。

中国美容业调查的数据显示,当前我国美容业属于 完全竞争的成长型产业,它的总体规模将在本世纪 超越任何产业而成为最大的社会产业。 目前,全国 美容业就业人员是“ 第三产业” 中就业人数最多的 行业之一,全国城镇美容机构总数约为 154.2 万 家,平均每家美容店的就业人员为 5.1 人。 调研结 果显示,目前国内专门的美容机构已超过 100 万 家,美容从业人员达 600 多万人,初中及以下学历 者占 35.1%,高中或中专学历者占 53.53%,大专及 以上学历者占 11.37%,其中具备医学背景者只占 3.83%,从业人员多为 1~ 3 个月短期培训,未经过 系统的专业教育,与行业发展的要求差距很大。 调 查显示,目前全国从事医疗美容技术专业人员多为 临床医生转型,需要医疗美容技师约 100 万人,而 每年高职医疗美容技术专业毕业生不足 6000 人, 就业率高达 100%,历届毕业生人数仅占全国美容行 业从业人员的 0.1%。

我国美容行业相关政策法规:我国美容行业 日趋规范,先后颁布多种政策法规,为医疗美容技 术专业人才培养提供依据。 2002 年 4 月 16 日颁布 《美 容医疗机构、 医疗美容科(室)基本标准(试行)》 (卫医发[2002]103 号),指出从事美容医疗应用技 术的医务人员可以是美容医师,也可以是医疗美容 技师或专业性美容护理人员。 2004 年 3 月 1 日卫生 部组织编写的《 临床技术操作规范· 美容医学》 分册 正式出版,分册指出医疗美容技术专业培养的人员 是不同于美容医师和美容护士的第三类人才即医 疗美容治疗师。 2004 年 10 月 22 日教育部、 卫生部 颁布《 普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 (试行)》 (教高[2004]3 号)文件将美容医学相关的 “医 疗美容技术专业” 正式列入“ 医疗技术教育系 列” 的专业目录 [2] 。2 006 年颁布的《 医师资格考试报 名资格规定(2006 版)》 卫医发〔 2006〕 125 号文件, 指出高职高专医疗美容技术专业不允许报考临床 执业医师。 2010 年颁布《 卫生部办公厅关于加强医 疗美容服务监管的通知》 ,指出医疗美容行业存在 着准入标准不高、 人员素质偏低、 质量管理不严等 问题, 要加强人员培训,提高技术水平,严格技术 操作规范 [3] 。2 011 年 3 月,《 中华人民共和国国民经 济和社会发展第十二个五年规划纲要》 提出要“ 大 力发展生活性服务业” [4] ,各省市人民政府出台了相 应的国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要, 上海、 重庆、 广东、 江西等省市均提出要加快发展美 容产业文件,做为高职医疗美容技术专业主要就业 区域的经济发达的城市,十二五期间对医疗美容人 才的需求将表现为量更大,质更优的特点。

人才培养模式改革要适应市场岗位的“ 多样 化” 需求:根据医疗美容技术专业不同职业岗位特 点和人才需求现状,以校企合作双赢为前提,深化 “医 疗美容和生活美容双线并进” 的人才培养模式, 推行“ 多方订单、 多类订单” 的人才培养模式,灵活专 业课程体系和教育教学手段,提升人才培养质量。 多 方订单是指针对不同的职业岗位与不同的企业合 作,根据职业岗位的不同分方向实施订单培养,完全 按照职业岗位要求培养适应市场需求的高端技能型 人才;多类订单是指针对用人单位的特点和学生自 身的特点,实施长期、 中期、 短期等订单培养模式,在 不同的阶段进行人才培养方案的调整,使人才培养 与市场需求紧密对接,针对不同的企业、 不同职业岗 位的要求,全面提高学生的综合素质。

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